人是大自然之子，大自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸，山川河流、風(fēng)霜雪雨，向孩子的好奇心、探索精神發(fā)出聲聲呼喚?！?/P>

　　親近大自然，本來是人的本性。如今在城市里成長(zhǎng)的孩子越來越遠(yuǎn)離藍(lán)天、陽(yáng)光、花草、動(dòng)物等大自然因素，這是中國(guó)城市中的一種十分普遍的現(xiàn)代生存狀態(tài)。在鋼筋混凝土構(gòu)筑的高樓以及防盜門里，在家長(zhǎng)過分呵護(hù)和溺愛下，在電視、音響、電子游戲、電腦所制造出來的“狹小空間”中，孩子逐漸喪失了親近大自然的本性。這猶如在動(dòng)物園中長(zhǎng)大的野生動(dòng)物一樣，失去了自然生態(tài)條件，就勢(shì)必會(huì)失去許多野性和本能?！?/P>

　　奇妙的大自然是孩子學(xué)習(xí)的天然課堂，更是孩子成長(zhǎng)的快樂園地。那么，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)他們親近大自然呢？　

　　戶外游戲——孩子對(duì)大自然的興趣最初是通過游戲方式來表示和發(fā)展的。家長(zhǎng)不妨通過戶外游戲引導(dǎo)孩子探索大自然的奧秘，體驗(yàn)其中的樂趣。諸如：嬉雨，事先穿好雨鞋，帶上雨傘，領(lǐng)孩子去嬉雨，聽雨打在傘面、樹葉、屋頂上的聲響，看雨點(diǎn)落至各處濺起的水花；玩雪，數(shù)雪花、滾雪球、堆雪人、打雪仗，還可領(lǐng)孩子滑雪；玩沙土，堆小山、筑城堡、植樹等。沙土游戲能充分發(fā)揮孩子的想象力?！?/P>

　　栽花種草——很多孩子都喜歡植物，喜歡植物的孩子大都具有同情心，個(gè)性溫和善良。在當(dāng)今城鎮(zhèn)環(huán)境污染日益嚴(yán)重的情況下，家長(zhǎng)和孩子一起因家制宜地在陽(yáng)臺(tái)上種一些花草，既可美化家庭環(huán)境，又能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，起著陶情益性的作用。有條件的家庭還可開辟一塊空地，種些向日葵、西紅柿、絲瓜、黃瓜等植物。播種時(shí)，先讓孩子觀看種子的形態(tài)、顏色，待出芽、長(zhǎng)葉之后，引導(dǎo)他們繼續(xù)觀察，給他們講述植物生長(zhǎng)的規(guī)律，使他們了解陽(yáng)光、水、空氣對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，逐步培養(yǎng)孩子熱愛生存環(huán)境的自然觀?！?/P>

　　飼養(yǎng)小動(dòng)物——家長(zhǎng)可以在家中養(yǎng)蟈蟈、金魚、小貓、小狗等小動(dòng)物，讓孩子了解各種小動(dòng)物的生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法，有助于孩子形成熱愛科學(xué)的情趣。孩子親眼見到小動(dòng)物在自己的照料下成長(zhǎng)，他們?cè)隗w會(huì)勞動(dòng)的愉悅的同時(shí)，還能同小動(dòng)物建立起良好親善的情感，對(duì)小動(dòng)物的愛戀、珍視之情會(huì)與日俱增，這種情感還會(huì)遷移到孩子生活的其他方面，促進(jìn)他們成為情感豐富的人?！?/P>

　　郊游休閑——-郊游是孩子親近大自然的又一良方。利用節(jié)假日，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地領(lǐng)孩子去郊外踏青、遠(yuǎn)足、爬山、放風(fēng)箏、游泳等；還可隨時(shí)隨地教他們認(rèn)識(shí)田野中的五谷雜糧、蔬菜瓜果；教他們欣賞大自然中的秀美風(fēng)景，進(jìn)而不斷增加他們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自然和熱愛祖國(guó)的觀念?！?/P>

　　現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的今天，家長(zhǎng)對(duì)孩子更應(yīng)實(shí)行“開放”政策，讓孩子接受大自然的“呼喚”，在接觸大自然的過程中不僅能激發(fā)孩子的求知欲，還能增強(qiáng)孩子的體魄，并養(yǎng)成熱愛自然和保護(hù)自然的現(xiàn)代理念。

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